17 Curiosidades sobre Sigmund Freud

Sigmund Freud​ nacido en Príbor, Moravia, Imperio austríaco 6 de mayo de 1856, (actualmente República Checa) y falleció un 23 de septiembre de 1939, en Londres, Inglaterra. Fue un médico neurólogo austriaco de origen judío, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX.

La figura de Freud suscita división de opiniones: unos le consideran más un gran científico en el campo de la medicina, que descubrió gran parte del funcionamiento psíquico humano; y otros lo ven especialmente como un filósofo que replanteó la naturaleza humana y ayudó a derribar tabúes, pero cuyas teorías, como ciencia, fallan en un examen riguroso.

Sigmund Freud con su hija Ana

Aquí vamos a ver algunas de las curiosidades de este famoso psicoanalista.

1. Freud fue el hijo primogénito, el mayor de 6 hermanos (cinco mujeres y un varón) y, por lo mismo, el preferido de sus padres. Su madre lo llamaba “mi niño dorado” o “Sigi”.
2. A Freud se le permitió acudir a la universidad a pesar de que su familia tenía grandes dificultades económicas, como una forma de ascender en la escala social. En 1873, a la edad de 17 años, ingresó en la Universidad de Viena como estudiante de medicina en un ambiente de antisemitismo creciente. En 1877 abrevió su nombre de Sigismund Sigmund. Fue un estudiante brillante y en 1880 conoció al que sería su mentor Joseph Breuer.
3. Tenía un temor inexplicable al número 62 y todas sus combinaciones posibles, tanto que nunca se hospedaba en un hotel con más de 62 cuartos. Así también, sentía terror por los números 23 y 28, y a los helechos.
4. Las costumbres de Freud eran muy rígidas. Al parecer, los cambios y la flexibilidad no eran lo suyo. Almorzaba todos los días a la 1 en punto, le encantaba la ternera y detestaba el pollo. Salía a dar un paseo de tres kilómetros por las mismas calles de siempre y durante el recorrido recogía setas.
5. Freud era un fumador compulsivo. Quizás, debido a ello, desarrolló un agresivo cáncer de garganta por el que fue sometido a numerosas intervenciones, colocándose una prótesis mandibular que no toleró demasiado bien, le afectó al habla y por lo que finalmente, murió. Freud solicitó a su médico le inyectara morfina para morir cuando los dolores de su enfermedad se volvieron intolerables y le generaban un excesivo malestar.
6. Consumía cocaína y la prescribió para algunos de sus pacientes.
7. Una rareza de este psicoanalista era que solo tenía tres trajes, tres mudas de ropa interior y tres pares de zapatos. No lo hacía por tacañería, simplemente le parecía un tema banal.
8. En una de las obras de Freud denominada “Pegan a un niño”, expone cuatro casos de mujeres entre los cuales se refiere a su hija Anna Freud a quien podemos observar cómo Anna fue psicoanalizada por su padre.
9. Freud adoraba a los perros, tuvo una mascota de raza Chow Chow, a quien llamó Topsy o Jofi, el cual se convirtió en su asistente durante sus sesiones de análisis. Ejercía un efecto tranquilizante sobre los pacientes y cuando el perro se incorporaba, la sesión había terminado.
10. Sigmund Freud aprendió el idioma español de manera autodidacta solamente para darse el placer de leer El Quijote de La Mancha. Era un ferviente admirador de Cervantes, estudioso de las culturas y sus visiones sobre la realidad.
11. Era aficionado a jugar a las cartas y a las estatuillas antiguas.
12. La primera edición de “La interpretación de los sueños” fue de sólo 600 ejemplares. La editorial tardó 13 años en venderlos.
13. Freud ganó un premio de Literatura en Alemania en 1930.

14. 

    Cráter "Freud"

    El famoso psicoanalista rehuía la vida social. Aunque era poco afecto a las fiestas y a las reuniones, se reunía frecuentemente con un cercano círculo de amigos en el Café Landtmann, donde siempre se sentaba en el mismo lugar.
15. En sus inicios como médico y neurólogo usaba la hipnosis como terapia en sus pacientes.
16. Freud hablaba de la “envidia del pene” en la mujer.
17. En su honor se denominó “Freud” a un pequeño cráter de impacto lunar que se encuentra en una meseta dentro del Oceanus Procellarum, en la parte noroeste del lado visible de la luna.

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Epicteto de Frigia, su importancia en la psicología

Antecedentes

Epicteto nació en el año 55 en Hierápolis de Frigia (actualmente Pamukkale, en el sudoeste de Turquía). Cuando llegó a Roma era un niño esclavo de Epafrodito quien, a su vez, fuera esclavo y secretario del emperador Nerón. A instancias de Epafrodito, estudió con el filósofo estoico Musonio Rufo.

Se desconoce la fecha en que Epicteto obtuvo su libertad. En el año 93 fue exiliado por el emperador Domiciano, junto con los restantes filósofos residentes en Roma. En Nicópolis, al noroeste griego, abrió su propia escuela. Entre sus alumnos se encontraba Flavio Arriano, quien llegaría a ser un respetado historiador bajo Adriano. Según Orígenes. la fama de Epicteto fue tan grande que mereció más respeto en vida del que había gozado Platón,.

La persona de Epicteto era defectuosa; cojeaba. Todas las calamidades de su edad, estado y cuerpo sirvieron de recomendación a su alma: siguió, enseñó y obró la secta estoica. Epicteto encerró toda su doctrina en estas dos palabras: “Sufre, abstente”.

Filosofía de Epicteto

El conocimiento de la propia naturaleza, según Epicteto, permite discernir aquello que el cuerpo y la vida en común exigen del individuo, y de lo que no. Y que la virtud consiste en no dejarse guiar por las apariencias, sino por la motivación de actuar racional y benevolentemente pero, sobre todo, aceptando el destino individual predeterminado por Dios[1].

Desde su contemplación, observación detallada y profunda, Epicteto logra ver  lo que los demás no. Las personas mundanas percibimos el mundo según las apariencias, Epicteto lo observa tal cual es; como filósofo, observó la conducta humana y nos transmitió su comprensión.

En su Enchiridion, Picteto nos dice: “Las cosas en sí no nos lastiman, ni entorpecen nuestra vida. Tampoco los demás lo hacen. Pero la forma como los percibimos es otro asunto; son nuestras actitudes y reacciones las que nos causan problemas.” En otras palabras, Lo que sucede a las cosas o a las personas, los hechos, no nos lastiman; nos lastima nuestras actitudes y reacciones hacia ellos.

Entendamos que el mundo es como es, es inmutable y lo que nos afecta es nuestra percepción de los sucesos. Todo en el mundo sucede y punto; no ocurren con una intención. Es la persona quien le da sentido y finalidad a los eventos. Esto es lo que nos causa problemas. Es nuestra actitud y la forma como asumimos los hechos y la manera como reaccionamos frente a ellos.

El mundo es complejo y si aprendemos a observar, aceptaremos que las cosas suceden. Y que si ocurren en mi entorno cercano me afectan más que si suceden en un lugar remoto. Es el pensamiento y la subjetividad los que le dan significado. Si comienzo a aceptar que el mundo es como es, que a diario ocurren cosas y que éstas pueden beneficiarme o a perjudicarme, estaré preparado para cuando sucedan; lo que antes me parecía terrible, ahora lo aceptaré como una posibilidad de las tantas que a diario pueden pasar.

Si experimento una acción que considero mala y la percibo en el instante, me angustiará mucho, ya que la estoy viviendo en ese momento. Pero si en el momento que me ocurre me sustraigo a la realidad y la contemplo en el tiempo y me adelanto unos años, me doy cuenta que el dolor, la angustia o la afectación cederá, entonces la experimento menos angustiosa ya que sé que existía la posibilidad de que ocurriera y que con el tiempo la asimilaré.

Su importancia en la Psicología

Dentro de la psicología cognitiva conductual, el enunciado de Epicteto reviste una importancia crucial. Observamos que lo que nos afecta a nivel cognitivo no son propiamente los hechos sino la manera en que los interpretamos. Sufrimos por lo que nos imaginamos podría suceder, pero si ponemos atención a los hechos, la gran mayoría de ellos no nos afectarán. Lo que pensamos como una terrible pérdida no lo es tanto, y que cuando ocurra no será tan terrible si sabemos asimilarlo como parte del proceso de la existencia y del acaecer del mundo[2].

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[1] https://es.wikipedia.org/wiki/Epicteto

[2] http://reflexionandoconlossabios.blogspot.mx/2012/12/reflexionando-con-el-sabio-epicteto.html

El Día de muertos y su relación psicológica

En los pueblos mesoamericanos, se han generado creencias en torno a la muerte desarrollando una serie de ritos y tradiciones para venerarla, honrarla, espantarla o, incluso, burlarse de ella.

El Día de Muertos es una festividad que se celebra cada año en México y en los países de América Central en honor a los difuntos los días 1 y 2 de noviembre, aunque en algunos lugares comienza desde el 31 de octubre, coincidiendo con las celebraciones católicas del Día de los Fieles Difuntos y Todos los Santos.

El culto a la muerte en México ya se practicaba mucho antes de la conquista española. Posteriormente, los evangelizadores utilizaron el sincretismo religioso para fusionar las tradiciones de los antiguos pueblos mesoamericanos con las tradiciones europeas y así, poder implantar el cristianismo entre dichos pueblos.

Las personas aprenden desde niños, respecto a la tradición de celebrar la muerte de manera alegre y festiva. Si bien no deja de ser un duelo debido a la pérdida de un ser querido, cada 1 y 2 de noviembre, por sobre la tristeza, en dichas festividades se honra su memoria y su paso por la vida,  agradeciendo el regreso de su alma en estos días.

La muerte, en estas fechas, es concebida como un proceso durante el cual, el difunto regresa de su descanso eterno y llega hasta el altar, donde encontrará los alimentos que, en vida, eran de su gusto y preferencia. Para los familiares el difunto es una presencia viva que renace cada año en las mismas fechas para recordar lo mucho que se le quiere.

Desde el punto de vista psicológico, la fiesta de muertos, es un momento durante el cual, los familiares reflexionan sobre lo efímero de la vida, los momentos perdidos por la ausencia del ser querido, se toma consciencia de la propia existencia, se agradece la vida y se perdonan los agravios; representa una oportunidad para amoldarse a la cultura, a el contexto social y reflexionar sobre la ausencia de quienes se han adelantado en el camino de la eternidad. Así como tratar de vivir una vida lo más agradable posible. Permite a los deudos, reconciliarse con aquellos que, en su momento, pudieron haber tenido diferencias, sanar heridas emocionales y mejorar su relación con sus semejantes vivos.

Desafortunadamente, la fuerte influencia anglosajona tiene, cada vez, mayor presencia en la fiesta conocida como Halloween, la cual se celebra cada año con más frecuencia y en un mayor número de hogares, generando inquietud entre quienes desean preservar el Día de Muertos como parte de la cultura mexicana, sobre otras celebraciones extranjerizantes.

Terror en las escuelas, el bullying

Un estudio realizado por la Secretaría de Educación del DF, revela que el 77% de los estudiantes de primaria y secundaria de la Ciudad de México se asume como víctima, agresor o testigo de maltrato e intimidación hacia sus compañeros. Estamos refiriéndonos al acoso escolar o bullying.

El 14 de mayo de 2014, en Ciudad Victoria, Tamaulipas, el bullying cobró la vida de Héctor Alejandro Méndez Ramírez, de 12 años, quien falleció a consecuencia de un traumatismo craneoencefálico provocado por cuatro compañeros del primer grado de la Secundaria No. 7 “Eleazar Gómez”. Los menores lo tomaron de pies y manos y lo arrojaron contra la pared. Al caer, el niño se golpeó la cabeza y poco tiempo después le fue declarada la muerte cerebral. Madres de familia se manifestaron con cartulinas que decían: “Queremos justicia” y “Acabemos con el bullying”. Éste es sólo uno de muchos casos de este tipo de acoso (Revista Proceso).

El bullying es una forma característica y extrema de violencia escolar, que se presenta de forma verbal, físico o psicológico. Y se produce reiteradamente a lo largo del tiempo, dentro o fuera del aula o a través de las redes sociales (ciberbullying). Predomina la violencia emocional y entre los protagonistas de este tipo de acoso escolar suelen estar niños y niñas que comienzan su período de la adolescencia. Las niñas representan un mayor porcentaje entre las víctimas, que el de los niños.

No todas las peleas de niños son necesariamente bullying y son, de alguna manera, parte de su desarrollo. En cambio, el bullying es un ataque persistente en un sentido u otro y dónde se presente es malo. Y no respeta condición social. Sin embargo, uno de los grandes problemas actuales es el ciberbullying que se da mayormente en los sectores más favorecidos.

El bullying se relaciona más con la apariencia: sobrepeso, características singulares, usar anteojos, no tener ropa de moda o de marca, tener dificultades de aprendizaje o de lenguaje. Y un promedio de 16 niños se suicidan cada año por bullying en el país.

Entre los factores que favorecen la aparición del bullying está la crianza parental. Se recomienda:

Educar con valores, que vivan y se comporten de acuerdo con lo que la sociedad y la familia consideran bueno, correcto, digno y justo. Son las creencias o aspiraciones de las personas, las familias y la sociedad que guían las decisiones y la conducta. Por ejemplo: la justicia, la equidad y la igualdad, entre otros

Hábitos saludables tales como: la higiene, el ejercicio, la lectura, la alimentación sana, entre otros.

Ambiente seguro, donde el papel de los profesores es crucial, pues un docente firme que genera un ambiente de seguridad para todos, evita de manera importante la propagación del bullying.

Evitar los juegos violentos en el plantel escolar evita accidentes, trátese o no de bullying.

Entre los diferentes tipos de acoso escolar (bullying) están:

•   Físico: Agresión directa de los acosadores que buscan inducir el miedo; intimidan, amenazan, hostigan físicamente o acosan a la salida del centro escolar.
• Psicológico: Minan la autoestima de la víctima con humillaciones, insultos, motes, menosprecios en público, propagan rumores, mensajes telefónicos ofensivos o llamadas con lenguaje sexual indecente, provocan miedo, para obtener objetos o dinero u obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere hacer…
• Social: Excluyen y aíslan a la víctima. Distorsionan la imagen social del niño y “envenenan” a otros contra él; amedrentan, apocan o consumen emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Impiden a la víctima participar, ignoran su presencia las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.

Las víctimas son más vulnerables a padecer problemas emocionales como: trastorno por estrés postraumático, depresión y trastornos del ánimo a medida que crecen.

Consejos para prevenir el bullying

1. Ayuden a su hijo a resolver los problemas sin violencia.
2. Fomenten valores como responsabilidad y solidaridad con sus hijos.
3. En casa, eviten los gritos, golpes o insultos, recuerden que los niños son un reflejo de los que viven en casa.
4. Enseñen a sus hijos a controlar sus emociones e impulsos.
5. Determinen los límites en su conducta.
6. Relaciónense y conozcan a los amigos de sus hijos.
7. Enseñen a sus hijos a reconocer sus propios errores y a ofrecer disculpas si fuera necesario. Si su hijo es un acosador, busquen la forma de ayudarlo.
8. Los padres del niño o adolescente acosado deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de forma inmediata.
9. Pidan ayuda a los profesores y escuchen todas las críticas que les den sobre su hijo. Manténgase informados de cómo la escuela está tratando el caso y los resultados obtenidos.
10. Nunca dejen de demostrarle amor a su hijo, pero también deben hacerle saber que no permitirán esas conductas agresivas e intimidatorias; además, dejen muy claras las medidas que se tomarán a causa de su comportamiento.
11. Si su hijo es acosado, observe a su niño, escúchelo, dialogue y mantenga la calma. Dígale que no es culpable y refuerce su autoestima. Dele la oportunidad de ampliar su círculo de amigas o amigos, mantenga una buena comunicación basada en la confianza.

Promovamos en nuestros hijos, el respeto a los demás. Un ambiente seguro, proporciona al niño, estabilidad emocional para crecer sin temores y feliz.